¡¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo a Todos!!

¡Tenemos una Wiki!

Pues sí, tenemos una wiki propia. Todo empezó con los trabajos grupales, necesitábamos pasarnos información sobre los trabajos y poder comentarlos, el msn o las redes sociales no nos servían. Mi compañera Rocío tuvo la idea y creó una wiki para que pudiéramos mantener el contacto y así trabajaríamos las tres componentes del grupo, cada una en su casa y la wiki en la de todos.
El uso es personal, sólo podemos escribir nosotras tres pero está abierta a todo el público. La tenemos divididas en asignaturas para comentar las dudas sobre ellas. Si quereís podeis entrar y visitarnos. Os animo a que hagais una, ¡es muy útil!

Viñetas Educativas

Viñetas educativas


Viñetas


Viñetas



Ayer y Hoy... ¡Sin Comentarios!



Como captar la atención:

Las TICs en Infantil

En la actualidad, es habitual encontrar muchos centros que ya han incorporado completamente las TIC en la tarea educativa diaria. En este nuevo marco social, los aparatos tecnológicos abundan, pero no es suficiente con disponer de muchos recursos tecnológicos en las aulas, sino que lo que hay que hacer es un buen uso educativo de tales elementos, aprovechando sus ventajas y posibilidades, para incidir y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje que realizan los niños.
Así pues, es necesario reflexionar sobre como nos podemos organizar y como podemos hacer un buen uso educativo de estos medios.
La primera parte implicada que hay que tener en cuenta es la actitud del maestro, el equipo directivo y la comisión de informática puesto que son los órganos encargados de impulsar el proyecto de las TIC en la escuela, diseñarlo, difundirlo, buscar recursos y favorecer la toma de decisiones necesarias para poder llevarlo a cabo. Aunque, en última instancia, es el claustro de maestros el organismo acreditado para tomar las decisiones que afectan a la metodologia y la didáctica de la escuela, y el que decide como se articulan las TIC en la dinámica educativa del centro. Es de vital importancia el trabajo en equipo, un trabajo coordinado y secuenciado para conseguir con éxito los objetivos propuestos.
Otra parte implicada es la organización adecuada del aula para propiciar un buen ambiente de aprendizaje. Al tratar esta cuestión surgen controversias como las siguientes ¿el ordenador al aula o aula de ordenadores? ¿el ordenador siempre encendido o sólo en los ratos en los que se llevan a cabo los talleres o rincones? ¿los recursos TIC como soporte a las actividades de clase o como un recurso para la autoformación?... Realmente se pueden aprovechar los recursos que cada una de estas controversias nos ofrecen, pues todas tienen sus ventajas y sus inconvenientes, sólo tenemos que adaptarlo a nuestros objetivos y a las tareas que pretendemos poner en práctica. Los autores del libro proponen una serie de criterios para organizar el aula y una breve descripción sobre lo que piensan que un aula necesita para conseguir una situación óptima que favorezca la integración de las TIC en la educación infantil. En definitiva, el espacio debe estar condicionado para seguir siendo agradable, contando con un mobiliario práctico y adapatble a las necesidades de los alumnos.
En cuanto a la temporalización, depende de las actividades que se lleven a cabo.
Finalmente hay propuestas para rendibilizar el espacio y el tiempo en las actividades TIC, haciendo referencia nuevamente a la organización óptima y el provecho del espacio disponible, la programación de actividades en los distintos nivles, la temporalización de los contenidos a trabajar de cada área por trimestre, la secuenciación del uso del material TIC (ordenador,escáner, cámara digital, cañon de vídeo...) necesario para poder trabajar las competéncias básicas propuestas, el tipo de agrupamiento para cada actividad, la coordinación de los horarios de uso de los distintos espacios que se pueden emplear para realizar las actividades, y la definición de los criterios de evaluación del uso de las TIC.

Únicamente quiero destacar la importancia de que los profesionales docentes trabajen en equipo y se organicen de forma que faciliten la incorporación de las TIC y su consiguiente dinamización para conseguir que el uso del ordenador en el aula se vaya normalizando de manera que para los niños y las niñas no sea una excepción puntual en las actividades de clase.


Por esto y mucho más decidí elaborar mi poster digital sobre este tema:
"INNOVACION EN INFANTIL"


Aquí os adjunto el enlace para que veais como quedó:

http://mariacano.glogster.com/ddic/

Violencia en las Aulas

El otro día una compañera de clase nos contó cómo fue agredida por un alumno en su trabajo. Estamos acostumbrados a oir por la televisión casos parecidos pero no había tenido la oportunidad de escucharlo tan cerca, ¡de una compañera! el día de mañana nos puede ocurrir a nosotros.
El caso fue que mientras nuestra compañera (Profesora en su trabajo) estaba dando la clase tuvo un pequeño conflicto con uno de sus alumnos.
La profesora fue a quitarle el movil a un alumno (con el que ya había tenido algún encuentro desagradable en el aula) y éste la empujó y tiró al suelo.
Al alumno se le va a cambiar a otro centro pero la profesora no ha querido denunciarle.
Ahora, como psicopedagogos, ¿qué haríamos?
- Primero hablar con las partes implicadas.
Con el alumno y su círculo de amistades, saber qué problemas tiene, qué le ha llevado a hacer eso, por qué motivo busca conflictos, etc. Y con la profesora para que nos cuente su versión de los hechos, qué cree que debería hacer el centro con el alumno, etc.
- En mi opinión, no se le tendría que expulsar porque a veces es lo que quiere el alumno, una expulsión es para ellos unos dias de vacaciones en casa, por eso lo pondría a trabajar con la profesora. Unicamente con ella, ayudándole en todo lo que le hiciera falta. Le asignaría la responsabilidad de que si en el aula ocurriese lo que pasó con él, qué medidas llevaría a cabo.
Es muy importante la seguridad en el centro, un simple guardia de seguridad no puede con todo. Suficiente hay los colegios e institutos como para estar a cargo de todo lo que ocurra en la puerta. Un guardia de seguridad debe centrarse en el interior del centro y la policía local del exterior. Para eso están.
Hoy en día las aulas están masificadas puesto que la ratio es muy alta, no podemos estar atentos a tantos niños a la vez. Entiendo que la profesora no quiera denunciar por miedo pero hay que afrontar estos problemas que nos vienen.

La Cultura Escolar en la Sociedad Posmoderna

El clase estuvimos comentando un artículo titulado "La cultura escolar en la sociedad posmoderna" de Ángel Pérez Gómez.
Es una reflexión sobre el cruce de culturas que se produce en la institución escolar. Expone las diferencias existentes en la escuela moderna y la escuela posmoderna, una crítica en general.
La característica más definitoria de la modernidad es la apuesta decidida por el imperio de la razón como el instrumento privilegiado en manos del ser humano, que le permite ordenar la actividad científica y técnica. Es un proyecto profundamente humanista y terrenal en el sentido de minar y abandonar la legitimidad teológica del poder político, económico y social, e instaurar el imperio de la razón.
En definitiva, nuestra trabajo es enriquecer a los alumnos.