¡¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo a Todos!!

¡Tenemos una Wiki!

Pues sí, tenemos una wiki propia. Todo empezó con los trabajos grupales, necesitábamos pasarnos información sobre los trabajos y poder comentarlos, el msn o las redes sociales no nos servían. Mi compañera Rocío tuvo la idea y creó una wiki para que pudiéramos mantener el contacto y así trabajaríamos las tres componentes del grupo, cada una en su casa y la wiki en la de todos.
El uso es personal, sólo podemos escribir nosotras tres pero está abierta a todo el público. La tenemos divididas en asignaturas para comentar las dudas sobre ellas. Si quereís podeis entrar y visitarnos. Os animo a que hagais una, ¡es muy útil!

Viñetas Educativas

Viñetas educativas


Viñetas


Viñetas



Ayer y Hoy... ¡Sin Comentarios!



Como captar la atención:

Las TICs en Infantil

En la actualidad, es habitual encontrar muchos centros que ya han incorporado completamente las TIC en la tarea educativa diaria. En este nuevo marco social, los aparatos tecnológicos abundan, pero no es suficiente con disponer de muchos recursos tecnológicos en las aulas, sino que lo que hay que hacer es un buen uso educativo de tales elementos, aprovechando sus ventajas y posibilidades, para incidir y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje que realizan los niños.
Así pues, es necesario reflexionar sobre como nos podemos organizar y como podemos hacer un buen uso educativo de estos medios.
La primera parte implicada que hay que tener en cuenta es la actitud del maestro, el equipo directivo y la comisión de informática puesto que son los órganos encargados de impulsar el proyecto de las TIC en la escuela, diseñarlo, difundirlo, buscar recursos y favorecer la toma de decisiones necesarias para poder llevarlo a cabo. Aunque, en última instancia, es el claustro de maestros el organismo acreditado para tomar las decisiones que afectan a la metodologia y la didáctica de la escuela, y el que decide como se articulan las TIC en la dinámica educativa del centro. Es de vital importancia el trabajo en equipo, un trabajo coordinado y secuenciado para conseguir con éxito los objetivos propuestos.
Otra parte implicada es la organización adecuada del aula para propiciar un buen ambiente de aprendizaje. Al tratar esta cuestión surgen controversias como las siguientes ¿el ordenador al aula o aula de ordenadores? ¿el ordenador siempre encendido o sólo en los ratos en los que se llevan a cabo los talleres o rincones? ¿los recursos TIC como soporte a las actividades de clase o como un recurso para la autoformación?... Realmente se pueden aprovechar los recursos que cada una de estas controversias nos ofrecen, pues todas tienen sus ventajas y sus inconvenientes, sólo tenemos que adaptarlo a nuestros objetivos y a las tareas que pretendemos poner en práctica. Los autores del libro proponen una serie de criterios para organizar el aula y una breve descripción sobre lo que piensan que un aula necesita para conseguir una situación óptima que favorezca la integración de las TIC en la educación infantil. En definitiva, el espacio debe estar condicionado para seguir siendo agradable, contando con un mobiliario práctico y adapatble a las necesidades de los alumnos.
En cuanto a la temporalización, depende de las actividades que se lleven a cabo.
Finalmente hay propuestas para rendibilizar el espacio y el tiempo en las actividades TIC, haciendo referencia nuevamente a la organización óptima y el provecho del espacio disponible, la programación de actividades en los distintos nivles, la temporalización de los contenidos a trabajar de cada área por trimestre, la secuenciación del uso del material TIC (ordenador,escáner, cámara digital, cañon de vídeo...) necesario para poder trabajar las competéncias básicas propuestas, el tipo de agrupamiento para cada actividad, la coordinación de los horarios de uso de los distintos espacios que se pueden emplear para realizar las actividades, y la definición de los criterios de evaluación del uso de las TIC.

Únicamente quiero destacar la importancia de que los profesionales docentes trabajen en equipo y se organicen de forma que faciliten la incorporación de las TIC y su consiguiente dinamización para conseguir que el uso del ordenador en el aula se vaya normalizando de manera que para los niños y las niñas no sea una excepción puntual en las actividades de clase.


Por esto y mucho más decidí elaborar mi poster digital sobre este tema:
"INNOVACION EN INFANTIL"


Aquí os adjunto el enlace para que veais como quedó:

http://mariacano.glogster.com/ddic/

Violencia en las Aulas

El otro día una compañera de clase nos contó cómo fue agredida por un alumno en su trabajo. Estamos acostumbrados a oir por la televisión casos parecidos pero no había tenido la oportunidad de escucharlo tan cerca, ¡de una compañera! el día de mañana nos puede ocurrir a nosotros.
El caso fue que mientras nuestra compañera (Profesora en su trabajo) estaba dando la clase tuvo un pequeño conflicto con uno de sus alumnos.
La profesora fue a quitarle el movil a un alumno (con el que ya había tenido algún encuentro desagradable en el aula) y éste la empujó y tiró al suelo.
Al alumno se le va a cambiar a otro centro pero la profesora no ha querido denunciarle.
Ahora, como psicopedagogos, ¿qué haríamos?
- Primero hablar con las partes implicadas.
Con el alumno y su círculo de amistades, saber qué problemas tiene, qué le ha llevado a hacer eso, por qué motivo busca conflictos, etc. Y con la profesora para que nos cuente su versión de los hechos, qué cree que debería hacer el centro con el alumno, etc.
- En mi opinión, no se le tendría que expulsar porque a veces es lo que quiere el alumno, una expulsión es para ellos unos dias de vacaciones en casa, por eso lo pondría a trabajar con la profesora. Unicamente con ella, ayudándole en todo lo que le hiciera falta. Le asignaría la responsabilidad de que si en el aula ocurriese lo que pasó con él, qué medidas llevaría a cabo.
Es muy importante la seguridad en el centro, un simple guardia de seguridad no puede con todo. Suficiente hay los colegios e institutos como para estar a cargo de todo lo que ocurra en la puerta. Un guardia de seguridad debe centrarse en el interior del centro y la policía local del exterior. Para eso están.
Hoy en día las aulas están masificadas puesto que la ratio es muy alta, no podemos estar atentos a tantos niños a la vez. Entiendo que la profesora no quiera denunciar por miedo pero hay que afrontar estos problemas que nos vienen.

La Cultura Escolar en la Sociedad Posmoderna

El clase estuvimos comentando un artículo titulado "La cultura escolar en la sociedad posmoderna" de Ángel Pérez Gómez.
Es una reflexión sobre el cruce de culturas que se produce en la institución escolar. Expone las diferencias existentes en la escuela moderna y la escuela posmoderna, una crítica en general.
La característica más definitoria de la modernidad es la apuesta decidida por el imperio de la razón como el instrumento privilegiado en manos del ser humano, que le permite ordenar la actividad científica y técnica. Es un proyecto profundamente humanista y terrenal en el sentido de minar y abandonar la legitimidad teológica del poder político, económico y social, e instaurar el imperio de la razón.
En definitiva, nuestra trabajo es enriquecer a los alumnos.

Despiden a un profesor por utilizar un blog para dar clase

Encontré una noticia que decía así:
La ikastola Orue Eskola, en Amorebieta (Vizcaya), ha despedido a uno de sus profesores por utilizar el blog como única herramienta docente durante las clases. Ésa es la explicación que ha dado la dirección del centro. La versión del docente es diferente. Jon Bustillo, que es profesor de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad del País Vasco (UPV), asegura que el blog era una herramienta más para dar la clase, pero no la única. Y para demostrarlo resalta que el 60% de la nota final de curso correspondía a la parte práctica, que incluía la realización de un esquema a trabajar (10% de la nota), la presentación pública de un artículo relacionado con un tema (20%), el trabajo grupal sobre una parte de ese tema (30%) y publicar ocho post en los blogs de alumno (por parejas) sobre temas relacionados (40%). Mientras, el examen teórico se llevaba el 40% de la nota. Así, el trabajo en el blog representa el 24% del total.
Bustillo recalca que la utilización del blog "puede ayudar" al alumno a desarrollar el aprendizaje en competencias, que es hacia donde se enfoca el actual currículo educativo más que a aprender contenidos de forma automática.
La comunicación lingüística, el tratamiento de la información, la cultura digital, aprender a aprender, la autonomía personal, el desarrollo de la ciudadanía son cuestiones que desde un simple blog de aula ya se están trabajando.
Todavía no me puedo creer que hallan despedido a un profesor por utilizar un blog como herramienta de clase. Los porcentajes están muy claros, no sólo se evaluaba el blog. ¿Cómo han permitido su despido?

Plantillas para el Blog

Muchos de mis compañeros me preguntaron dónde encontré la plantilla de mi blog, simplemente en google buscas plantillas para blogger y te salen muchísimas, aquí os dejo el enlace donde yo las encontré http://btemplates.com/ Espero que os sea de ayuda y tengais un blog así de bonito.

Video interesante

Visitando el blog de Dunia (alumna del año pasado) pude ver un video gracioso e interesante que aquí os dejo para que lo veais.

Informe PISA

El informe PISA del año 2006 nos muestra un sistema educativo español muy por debajo de la media. Estamos situados en el número 23 de 30 países. En cambio Finlandia está el número uno. ¿A qué se debe? ¿Por qué son mejores estudiantes que los españoles? Ellos tienen muchas ventajas a la hora de estudiar ya que toda la enseñanza es gratuita. Pero no es justificación para que nos encontremos con tal nivel de fracaso escolar. Para que esto no ocurra, necesitamos la colaboración de las familias, mejor formación del profesorado, bajar la ratio, dar más importancia a las segundas lenguas, etc. Pero para que todo esto ocurra debemos trabajar conjuntamente. No podemos permitir que nuestro país sea uno con el mayor fracaso escolar de Europa. El absentimo conlleva al abandono y como consecuencia, el fracaso escolar. Tenemos que luchar todos juntos para evitarlo.

¿Colegio público o privado?

Este es un tema dificil de tratar, yo nunca he estudiado en un colegio privado por lo que desde mi experiencia no puedo opinar. He trabajo en colegios concertados y por mi práctica en ellos prefiero el concertado. Un término medio entre el público y el privado. El colegio concertado tiene la ayuda pública del estado y pueden acceder al colegio todos los alumnos. El profesorado es elegido por el colegio y todos pueden entregar el currículum para su contratación. A nivel académico, un colegio privado tiene el nivel más alto y son más estrictos. Los valores que se aprenden en uno público dudo mucho que los adquieran en uno privado. Por lo tanto me decanto por uno concertado.

Película "La Ola"

Hace unas semanas en clase de MOIP estuvimos viendo una película titulada "La ola" que posteriormente nuestro profesor de DDIC nos recomendó ver.
Esta película trata sobre un grupo de alumnos que se apuntan a un curso sobre autocracia, al principio todos estaban en contra y el profesor no sabía como enfocar la asignatura para motivar a los alumnos. Este propone un "juego" para demostrar que sí se puede manipular a las personas. El profesor era el lider y los alumnos sus seguidores. El grupo se llamaba "La ola". Tenían un lema, un saludo, hasta un logotipo particular, aumenta el interés por parte de otros alumnos del centro... La cosa se le va de las manos al profesor, los alumnos hacen pintadas por toda la ciudad, compran armas... La situación se desborda hasta tal punto que muere un alumno. Es una buena película donde se destaca la imagen del profesor como manipulador (sin querer). Así nos damos cuenta del poder que tenemos sobre nuestros alumnos y lo que podemos causar en ellos.

Análisis de la LOE

En muchas asignaturas de Magisterio hemos oído hablar de la famosa LOE (Ley Orgánica de Educación), hemos analizado sus objetivos, contenidos, etc.
Lo primero que encontramos en esta ley es el Preámbulo, donde se destaca la palabra calidad en educación. La LOE considera tres principios fundametales en el sistema educativo actual: El primero consite en la exigencia de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativo. El segundo en la necesidad de que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir ese objetivo tan ambicioso, "la combinación de calidad y equidad". Y por último, el tercer principio consiste en un compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la Unión Europea para los próximos años (Plan Bolonia). También hace referencia al uso de las TICs ("garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la información y la comunicación")elemento importante que se lleva a cabo desde Infantil hasta la universidad (como bien sabemos nosotros).

Síntesis de la película "Los chicos del coro"

Voy a comentaros de qué trata esta estupenda película ("Los chicos del coro") donde podemos ver los distintos paradigmas del currículum identificados en los actores.

Un grupo de niños conflictivos viven en un colegio interno. Su director utiliza unos métodos poco ortodoxos con ellos. Les pegan y castigan, su lema es "Acción-Reacción". Con esto lo único que consigue es el desprecio de todos los alumnos.
En él vemos indentificado el paradigma racional-tecnológico. El profesor manda y los alumnos obedecen.
Con la llegada de un nuevo profesor todo cambia, intenta dar una oportunidad a los chicos a través de la música. Gana su confianza y respeto día a día. Innova y crea música para ellos. Con su filosofía cambia la actitud de los alumnos.
Podemos observar claramente la teoría socio-crítica en él.

Teorías del curriculum. ¿Con cuál te quedas?

Vamos a explicar cuales son las teorías del curriculum y por cual me decanto yo.

-Racional-Tecnológico: esta teoría se basa en conseguir los resultados establecidos, de manera directa, sin importarle los métodos para obternerlos. El profesor manda y los alumnos obedecen.

- Interpretativo-Simbólico: se centra en los "juicios prácticos" del profesor y el cognitivismo. Es flexible y abierto. Importa el cómo se aprende, independientemente de lo que se aprenda.

- Socio-Crítico: fomenta la actividad crítica, como el diálogo y la participación. No sólo quiere describir el mundo sino también cambiarlo.

Me gustaría decantarme por una sóla pero todas tienen una parte positiva y otra negativa. En tal caso me posicionaría en la interpretativo simbólica, es un término medio entre las tres, hace que los alumnos piensen por sí solos, el profesor puede innovar, la realidad educativa es subjetiva, va cambiando y adaptándose a la sociedad.

Currículum

¿Qué es el currículum para mi? Después de leer a muchos autores definiendo este concepto me quedo con que el currículum es un proyecto con un conjunto de normas y contenidos que determinan unos objetivos para intentar conseguirlos con un plan de acción adecuado.

Presentación

Hola a todos. Mi nombre es María y estoy matriculada en la asignatura de Juan Manuel Trujillo llamada Diseño, desarrollo e innovación del currículum de la licenciatura de psicopedagogía. Con este blog vamos a mantener el contacto con los compañeros de clase y así ayudarnos entre todos. Un saludo.